Высшее образование. Германия

Аналогом российских вузов в Германии являются государственные высшие учебные заведения, имеющие статус университета. Прежде всего, это сами университеты (Universitaeten), высшие медицинские, педагогические и теологические учебные заведения, а также школы искусств (Kunsthochschulen). Есть еще приравниваемые к университетам объединенные высшие школы (Gesamthochschulen). Они сочетают как академические, так и прикладные программы обучения. Неакадемический сектор немецкой высшей школы - это специальные высшие учебные заведения (Fachhochschulen), осуществляющие подготовку прикладного характера. Соответственно, выпускникам немецких вузов, имеющих статус университета, присваиваются академические степени: сначала дипломированного специалиста (Diplom-Ingeneur, Diplom-Mathematiker для тех, кто закончил базовый курс технического, экономического и естественно-математического профиля) или магистра (Magister Artium, для изучавших гуманитарные науки), затем, после окончания дополнительного цикла обучения, - доктора (Doktor - сокращенно Dr. phil. Dr. jur., Dr. med.). Надо отметить также, что в последние годы немецкие вузы активно начали подготовку и по американским программам бакалавра (Bachelor) и магистра (Master). А вот выпускникам специальных высших учебных заведений присваивается лишь диплом с указанием типа вуза (Diplom FH). Если они хотят иметь университетский диплом, то обязаны еще доучиваться на старших курсах университета (во многих землях это разрешается). 

Типы немецких университетов

В современной немецкой системе высшего образования представлены университеты трех типов. Первый - классические "старые" университеты, история которых уходит корнями в Средневековье. Это Гейдельбергский университет, университеты во Фрейбурге, Тюбингене и ряде других городов. Первоначально в их состав входили лишь философский, медицинский и теологический факультеты. С течением времени добавились и другие направления подготовки, но эти факультеты остались ведущими. 

Второй тип - это университеты, которые получили свой статус в процессе преобразования технических и других отраслевых вузов. Например, высшая техническая школа в Ганновере в 1968 году получила статус технического университета, а затем, в 1978 году, была преобразована в университет. К этой группе относятся также технические университеты (Technische Universitaeten) и приравненные к ним по статусу высшие технические школы (Technische Hochschulen) в Ахене и Дармштадте. Граница между техническими университетами и просто университетами часто условна: так, университет в Ростоке имеет технический факультет, а, к примеру, в техническом университете Кароло-Вильгельмина в Брауншвайге есть отделения гуманитарных и общественных наук. Однако в целом для этих университетов характерен несколько урезанный набор факультетов, предполагающий подготовку по техническим, естественно-математическим, экономическим и медицинским специальностям. Третий тип университетов - вузы, возникшие в последние 30-40 лет на пике стремительного развития системы высшего образования в Германии. Это Рурский университет в Бохуме, университеты в Констанце, Регенсбурге, Билефельде, другие новые университеты и частные вузы. Все они (пожалуй, за исключением университета в Бохуме) не могут конкурировать с классическими по разнообразию направлений подготовки. Зато в них ведутся эксперименты по внедрению современных методов обучения, они зачастую имеют кампусы, что в целом не характерно для немецких вузов. Хотя в шести небольших частных вузах обучается лишь 0,1% от общего числа студентов университетов, все они признаны государством и неплохо котируются в своих областях. Стоимость обучения составляет около 3,000 EUR в семестр. 

Объединенные высшие школы

Объединенные высшие школы есть в Дуйсбурге, Эссене, Вуппертале, Зигене, Падерборне и Касселе. В этих учебных заведениях имеются интегрированные курсы для совместной подготовки специалистов прикладного и научного профилей. Таким образом, объединенные высшие школы предлагают "в одном флаконе" программы университетов и специальных вузов. Происходит это следующим образом. Например, в земле Северный Рейн-Вестфалия, где больше всего учебных заведений такого типа, принята так называемая Y-модель: на базовом этапе обучения (2 семестра) студенты занимаются по единой для всего отделения программе, а на этапе специализации они разделяются на два потока, один из которых занимается по сокращенной программе (6 семестров), другой - по полной (8 семестров). Обучение как по краткому, так и по полному циклам завершается сдачей выпускных экзаменов и защитой дипломной работы. Выпускникам краткого цикла присваивается Диплом I, полного цикла - Диплом II, эквивалент университетского диплома. Кстати, к объединенным высшим учебным заведениям относится и заочный университет в Хагене. Этот дистанционный вуз, где обучается почти 44 тысячи студентов, предлагает обучение по специальностям, пользующимся наибольшим спросом: право, экономика, гуманитарные и социальные науки. Он имеет более 60 региональных отделений и три учебных центра - в Австрии, Венгрии и Швейцарии. 

Специальные высшие учебные заведения

Fachhochschulen возникли на базе инженерных школ, аналогов наших профессиональных училищ. В 1976 году они были включены в систему высшего образования. Постепенно их уровень рос: наряду с подготовкой специалистов они стали заниматься проведением прикладных научных исследований, требования к профессорско-преподавательскому составу повысились. В настоящее время в Fachhochschulen учится около четверти всех студентов. Вузы этого типа готовят специалистов 120 профилей: инженеров, экономистов, дизайнеров и профессионалов в других областях. Некоторые - к примеру, экономический вуз в Ройтлингене - оцениваются даже лучше некоторых университетов. Большинство специальных вузов невелики - от одной до пяти тысяч студентов. Поэтому Fachhochschulen не так переполнены, как крупные университеты. Занятия проводятся с 25-30 студентами. Лишь по наиболее престижным специальностям (например, экономика предприятия) в семинарах могут участвовать пятьдесят и более человек. 

Основной акцент делается на практических аспектах. Соответственно подбирается и профессорско-преподавательский состав - это преподаватели категорий С2 и С3, имеющие большой опыт работы по специальности (не менее 5 лет). Прикладной характер подготовки достигается также за счет введения семестров производственной практики (кстати, иностранные студенты могут проходить ее в своей стране). Тематика курсовых и дипломных работ тесно связана с практическими задачами. Многие студенты выполняют свои работы по договору с предприятиями. Каждый семестр завершается экзаменационной сессией, а весь цикл обучения - сдачей дипломных экзаменов. Выпускникам присваивается степень дипломированного специалиста с указанием типа вуза (Diplom FH). Некоторые вузы этого типа, например, специальная высшая школа переводчиков в Магдебурге, готовят также бакалавров. Отметим, что к иностранцам, поступающим в Fachhochschule, предъявляются те же требования, что и при поступлении в университет. 

Какой университет лучше?

По данным рейтингов, технические дисциплины предпочтительнее изучать в Ахене, Карлсруэ, Дармштадте и Мюнхене. Экономику лучше преподают в Мангейме, Мюнхене и Кельне. Тем, кто стремится изучать право, есть смысл ехать в Пассау, Фрейбург, Гейдельберг или Мюнстер. Что касается частных вузов, то университет в Виттен-Хердеке специализируется на медицине, экономике и естественных науках. Три других частных вуза - Высшая школа по подготовке руководителей предприятий в Кобленце, Европейская бизнес-школа в Острих-Винкеле и Европейская высшая экономическая школа в Берлине - ориентированы на подготовку специалистов для работы на международных рынках. 

Выбирая университет, помните, что многие из них переполнены. В среднем на одно учебное место в немецких вузах приходится два студента. Классические университеты перегружены больше, чем "новые". Типичной картиной для них являются столь переполненные аудитории, что часть студентов вынуждена наблюдать лекцию с помощи видеотрансляции в соседнем помещении. Разумеется, их студенты не могут рассчитывать на тесные контакты с преподавателями и курирование, здесь меньше возможностей участвовать в студенческой научной работе, длинные очереди в библиотеки. Наибольшие неудобства испытывают студенты, обучающиеся по самым популярным направлениям подготовки с ограниченным приемом и жесткими квотами для иностранцев - архитектуре, медицине, фармацевтике, психологии, биологии, информатике, экономике и праву. На соответствующих факультетах вузов Ахена, Бремена, Бонна, Франкфурта, Фрейбурга, Геттингена, Гамбурга, Гейдельберга, Кельна, Марбурга, Мюнхена, Мюнстера, Тюбингена и Вюрцбурга перегрузки наиболее ощутимы. Условия обучения в Бамберге, Клаустале, Фленсбурге, Дуйсбурге, Грайфсвальде, Ильменау, Кайзерлаутерне, Галле-Виттенберге и Трире несколько лучше. 

В восточных землях вузы менее переполнены. Условия обучения и учебная атмосфера здесь благоприятнее, студенты находят большую поддержку со стороны преподавателей, что сказывается и на продолжительности обучения. Однако проблемой многих вузов являются устаревшее оборудование, не отвечающие мировым стандартам учебные здания и общежития. Иностранные студенты более комфортно чувствуют себя в университетах, где много студентов из-за рубежа. Среди них можно назвать Европейскую высшую экономическую школу в Берлине, международный вуз в Циттау, университет Фиадрина во Франкфурте-на-Одере. Много иностранных студентов обучается в Берлине, Клаустале, Гейдельберге, Франкфурте-на-Майне, Ахене.

По материалу издательского дома "Мнемо".